心中有光明，就能看見希望
生命格言 ： 只要能嘗試就盡量去嘗試，不要限制自己，想做什麼就去做！
受 訪 者 ： 張輝奕 同學
就讀學校 ： 國立暨南國際大學
採訪記者 ： 李思穎
拄著手杖，在站務人員協助下，一步一步從樓梯走上來，他是國立暨南大學畢業生張輝奕，一出生就全盲，並帶有殘影，但輝奕不因身體缺陷就放棄自己，反而更努力過生活，積極參加社團、公益服務，因為心中有光明，讓他比別人更看見希望，透過分享，輝奕希望更多人認識視障生，並且勇敢做自己。
正面心態克服不便之處
看書、走路、寫字，對一般人很簡單，對天生全盲的張輝奕，卻相當艱辛，他提到，如果獨自出門，便得依靠手杖，或感知器辨別障礙物，若遇到人車密集，要透過旁人協助才能順利通行，如果搭乘大眾運輸工具，需要站務人員協助，「但常出入同一個車道、街道或路口，已經很熟悉，在沒有安全疑慮下，也能自己通行，不會輸給一般人。」張輝奕說。
雙眼失明為他帶來日常不便，張輝奕提到，找東西時，動作不能像一般人一樣快，必須靠自己慢慢摸索，「要有耐心一點，但如果對這個環境或物品擺設熟悉，到後來做事情的效率，不會輸給一般人。」快速、流利的書寫，對一般人很容易，但輝奕要將筆畫寫得順暢、漂亮，卻相當困難。「日常生活中要辦一些事情需要簽名，對我們有狀況的人是困難的，而我本身學過國字，只要別人跟我說清楚位置，是可以憑感覺寫，雖然筆畫不好看，但至少我能做到。」如果只有一、兩個地方要寫，輝奕還能應付，但對於許多處要填寫的內容，對方也需要有耐心，才能完成。
對於生活上的不便，輝奕不但不抱怨，反而用正面積極的心態去看待，他說：「我是不會想太多，畢竟一出生就看不見，想太多也沒有用，身體還是會跟你一輩子，心態上看開一點，生活才會過得自在，別人也比較願意跟你互動。」
用心學習 發展專長
國中階段是張輝奕的人生轉捩點，找到人生目標和未來方向。「我從國三開始接觸按摩專業技能，對我往後工作和大學實習、打工都有幫助。
他提到，國三決定升學高中，就讀啟明高中普通科，為了減輕家中負擔，學習一技之長，上課之餘，他努力學習按摩，「畢業後就算念大學，有空也能打工，用專業技能充實能力。」
就讀高中時，張輝奕班上的國文老師，開啟他對中文系的興趣，「老師上課用講故事方式，讓我覺得很精采，那個階段我很迷小說，所以對中文系產生興趣。」因為喜歡小說及國文老師的教學方式，高三畢業後，他如願考上暨南大學中文系，趁著暑假他繼續打工，他說：「想減少家中負擔，所以打工，並充實自己增加職場經驗，為未來大學畢業後的職場生活做準備。」
恩師益友協助 收穫滿滿
張輝奕覺得念中文系充滿挑戰，很幸運地，他在許多人幫忙下，順利完成學業。「上大學後繼續靠輔具學習，透過電腦把教材做成電子檔，再用盲用輔助系統的語音報讀方式，還有點字顯示器觸摸功能，進行閱讀或書寫。」
他提到，上文字學這門課程時，因部分內容教的是古文字，對視障者來說，無法獨力完成學習，「接觸這門課時，老師、我和資源教室老師互相討論，如何讓我上這門課，由於全盲，不像弱視生還能把字放大閱讀，當時我們用盡各種方式，因為我眼睛帶有殘影，資源教室老師先放大字並用簽字筆把字描黑，但沒什麼效果，資源老師為此加班製作教材，花費心思就為了幫助我。後來他們與淡江大學視障資源中心討論，將古文字做成立體，讓我觸摸，就成功了。」
得知可行方式後，張輝奕及老師們都非常開心，「考試時，我與大家一樣動筆手寫，老師要求我只要會寫即可，我則憑感覺寫，順利完成文字學課程，真得很感謝老師。」張輝奕說。
到了大四，系上必修畢業專題，輝奕說，「我選擇做刊物，與老師討論後，想用聲音編輯軟體製作有聲刊物，再與實體刊物混搭，做成一件作品，因為老師有製作廣播節目經驗，因此很贊成，經由不斷與老師溝通，我學到很多東西，雖然比其他同學辛苦，但這樣的付出很值得。」張輝奕提到，專題製作過程中，老師給了他很大的發揮空間，「我很感謝老師，給了我們舞台，盡自己所能去發揮，我很感謝他。」
積極闖蕩 挑戰自我
張輝奕提到自己從國中、高中起就持續參加社團活動，包括國樂與管樂社，他認為音樂是一種充實自我的休閒活動，「因為可以增加一項技能，加上對音樂有興趣，音樂能夠陶冶性情，就決定參加。」他提到，不少人好奇一個全盲者怎麼學音樂？「我的做法就是自己反覆聽，與團員培養默契，才能與大家一起合作，需要獨奏就多聽音樂熟練技巧，才能獨當一面。」此外，張輝奕認為音樂能夠放鬆身心，「心情不好時，或遇到低潮，音樂可以釋放身心，就算未來工作不走這條路，音樂可以讓我獲得快樂。」
除了課外社團外，張輝奕也參與系上活動，與其他大學不同的是，暨南大學系學會規定大一新生參加，他說，「一開始參加的原因是因為某次迎新，系上說大一新生都要參加系學會，同學問我想去哪個組，我回答學術組，要負責籌辦學校文學獎，負責校稿、排版，我對這方面有興趣，也學過簡單排版的軟體。」
進到系學會後，張輝奕提到分配工作時，並未受到歧視，反而因能夠做和其他人相同的工作，而感到開心，「我覺得很幸運，同學不會嫌棄我視障者身分，而阻止我做，反而從旁協助我，讓我盡情發揮。」他說，學到不少文書處理能力，也增加與一般生相處機會，讓他更喜愛工作，「當時只有我一名視障者，增加與一般人相處機會，跟他們相處，我不會感到不自在。」
過程中難免遇到困難，他認為，因為雙眼看不見，很難發現排版問題，「做完後會交給另一人校稿，聽別人說排版字體較亂，盡量改善到最好，他們再把正確版與修改版對照讓我看，讓我知道哪邊出問題。」張輝奕覺得表現還可以，有進步空間，提到如何進行排版工作，以及花費時間，他說：「我用盲用輔助系統排版，花多少時間要依稿件內容決定，至少花費幾小時，最多要花上好幾天，這些過程讓我收穫不少，雖然不能專精，但至少有進步。」
除了文書工作外，組內工作還要籌辦文學獎，在學術審查會當天要協助場內活動，像是櫃台服務或協助頒獎，「我很感謝那些夥伴和學長、學姊，不會因為我是視障者就不讓我做，反而安排好之後，詢問我能否做，把我當成一般生看待。我覺得跟一般生做一樣的事情，我才能精進自己，也可以學到比較多。」
結束繁忙的大二生活，張輝奕自大三起加入慧心活動組，他提到，社團特別的地方是參加者不分身分，一視同仁，做的事情相同，其中有聽障、肢障、亞斯伯格、自閉症等同學，透過社團可以互相了解。慧心活動組主要是籌辦資源教室活動及協助業務，提到工作內容，張輝奕說，曾幫過聽障同學聽打，還有文書處理，「另外，自己雖是視障生，卻能協助別人，我幫助他與外界溝通，反而其他人也能協助我，像聽障同學在外時可以引導我，是一種互相扶持的感覺。」
提到大學最特別的經驗，張輝奕毫不猶豫回答，「大一參加公益服務，我選擇採訪組，負責採訪在地有機農業的農友，當時覺得這種公益服務很特別，是項難得的經驗。」分享時，張輝奕興奮之情溢於言表，對能夠挑戰自我的事，他一概不放過。
「當時我與另一位夥伴一組，回去時將錄音打成採訪稿，看到受訪者做的事情覺得很特別，而且一般人很少去這些地方，像是農田或較偏僻地區，例如南投武界或再深入山區，讓我大開眼界。」透過活動經驗，讓他受益良多，「接觸一些少見的農作物，更感謝受訪者，雖然知道我是全盲者，卻不因環境比較危險，而不讓我採訪，真得很幸運，可以遇見能讓我嘗試做想做的事情的人。」
不怕辛苦才能成就自己
已從暨南大學畢業的輝奕，正在台中一家按摩店工作，當他描繪心路歷程時，是用珍惜和樂觀的心情，他知道，自己沒有因為身體缺陷而放棄，反而更積極參與活動、開拓視野，像一般人一樣正常過日子，即使生活中會遇上許多不便之處，他並沒有怨天尤人，也因為他的正面態度，讓他遇上不少貴人相助；除此之外，張輝奕更感謝父母教導，讓他不畏懼的去闖蕩，「我爸媽告訴我，只要不危害安全的情況下，只要我想要去嘗試，跟他們告知就能毫無顧忌去做。」因為父母正向的教導方式，讓輝奕的人生充滿光明面，藉由自己的故事，希望能透過這樣的精神，傳遞更多力量，他說：「只要能嘗試就盡量去嘗試，不要害怕自己做不到，有能力就去嘗試。」
