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生態課程規劃與戶外教學之我見
篇 名 | 生態課程規劃與戶外教學之我見 |
作者/編譯者 | 宋滿足 |
刊 名 | 東華大學花師教育學院特教通訊 |
出版年/月 | 2009-7 |
卷 數 | |
期 數 | 45466 |
頁 次 | 35 |
出版單位 | 東華大學特殊教育中心 |
類 別 | |
摘 要 | 「讀萬卷書不如行萬里路」,我想這樣的理念應該可以運用致任何教育領域中!在期初的課程規劃便與任課老師討論,如何將課程內容與戶外教學相互結合;讓學生有目的學習並能運用至社區中。顧客程規劃上以學生的生理年齡和所處的環境為考量;以生態評量、發展和實施生態課程的方式來進行教學。期課程目標和內容是透過生態評量的方式,分析學生目前及未來環境所需的技能,將課程領域依據教育部(2000)「特殊教育學校高中職教育階段」智能障礙類課程綱要區分為三大領域,分析每個領域中學生可能參與的環境,並在此環境中一般成人可能做的活動,已成為身心障礙者在這些環境中必須學習的技能,此技能即為課程目標。(鈕文英,2003)... |
檔 案 |
a0000563-200907-201002260093-201002260093-35-42.pdf |