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學前融合課程調整之教學實務探討
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| 篇 名 | 學前融合課程調整之教學實務探討 |
| 作者/編譯者 | 林婉琛、朱思穎 |
| 刊 名 | 特殊教育季刊 |
| 出版年/月 | 2021-09 |
| 卷 數 | |
| 期 數 | 160 |
| 頁 次 | 43 |
| 出版單位 | 中華民國特殊教育學會暨國立臺灣師範大學特殊教育中心 |
| 類 別 | |
| 摘 要 | 學前融合教育已施行多年，然教育現場如何在課程與教學兼顧一般幼兒與特殊幼兒的個別需求仍是最大挑戰。基於 Sandall、Schwartz、Joseph 與 Gauvreau(2019) 提出的學前融合教育課程建構模式中的「課程調整」要素，提供學前教師在融合情境中能有效的實施課程與教學。本文以實務現場案例，將課程調整八大策略融入班級生活作息活動，幫助學前教師能同時兼顧教學及幼兒的個別需求。希冀從課程調整策略實施過程中，藉以增進特殊幼兒活動參與度與建立正向同儕互動關係。 |
| 檔 案 |
 學前融合課程調整之教學實務探討.pdf |
