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跨越語言疆界的教育:盧森堡多語教育實踐及其啟示
篇 名 | 跨越語言疆界的教育:盧森堡多語教育實踐及其啟示 |
作者/編譯者 | 洪如玉 |
刊 名 | 教育研究與發展期刊 |
出版年/月 | 2014-9 |
卷 數 | 3234 |
期 數 | 45790 |
頁 次 | 125 |
出版單位 | 國家教育研究院 |
類 別 | |
摘 要 | 本文主旨在於探討歐洲小國盧森堡大公國的多語教育制度、實施現況、特色與歷史文化背景,提供我國發展國際化與全球化教育的參考。盧森堡官方語言有三種,本文將說明盧森堡多語教育(multilingualism)或三語教育(trilingualism)的實施狀況,並探討其特殊的文化社會歷史背景,做為我國推動教育國際化與全球化之參照。本文提出四點結論如下:一、盧森堡母語確立盧森堡民族之語言文化獨特性;二、盧森堡語為建立盧森堡公民之民族國家認同之基礎;三、多語教育之環境營造盧森堡作為歐洲聯盟核心成員的重要基礎。四、盧森堡多語教育造就語言多元的包容社會文化。並根據上述結論提出五點建議作為我國推動外語教育之參考:一、本土化與國際化為兼容並蓄之辯證性教育方向;二、外語教育之教學方式應加強以外語做為媒介之教學;三、外語課程內容與教學方式彈性化;四、教育國際化所推動之外語教育可加強英語之外的外國語言;五、我國教育應加強鄰近各國之語言教育,以促進對鄰近國家之文化理解。 |
檔 案 |
第10卷第3期_vol038_05_跨越語言疆界的教育:盧森堡多語教育實踐及其啟示.pdf |