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在融合情境中回應學生的學習需求 ─差異化教學在國小普通班語文領域 應用之試探

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篇  名 在融合情境中回應學生的學習需求 ─差異化教學在國小普通班語文領域 應用之試探
作者/編譯者 陳秀芬、黃楷茹、張亞男
刊  名 資優教育季刊
出版年/月 2019-12
卷  數
期  數 151
頁  次 11
出版單位 中華民國特殊教育學會暨國立臺灣師範大學特殊教育中心
類  別
摘  要 如何讓所有學生在融合教育的情境中獲得充分的能力發展,差異化教學提供了一種值得期待的可能性。本研究以問題解決模式的合作諮詢團隊為基礎,嘗試語文領域的試探教學,以國小六年級國語課文為材料,著眼於使所有學生受益,設計課程內容與教學活動。透過教學觀察、問卷調查、作品分析及省思等方式蒐集資料,結果顯示不同語文能力學生均喜愛此課程內容與教學活動,且多能主動挑戰學習任務,團隊教師回饋則提供了未來合作及諮詢實施修正的相關建議。
檔 案 在融合情境中回應學生的學習需求-差異化教學在國小普通班語文領域應用之試探.pdf檔案圖示 在融合情境中回應學生的學習需求-差異化教學在國小普通班語文領域應用之試探.pdf
     
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