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在融合情境中回應學生的學習需求 ─差異化教學在國小普通班語文領域 應用之試探
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| 篇 名 | 在融合情境中回應學生的學習需求 ─差異化教學在國小普通班語文領域 應用之試探 |
| 作者/編譯者 | 陳秀芬、黃楷茹、張亞男 |
| 刊 名 | 資優教育季刊 |
| 出版年/月 | 2019-12 |
| 卷 數 | |
| 期 數 | 151 |
| 頁 次 | 11 |
| 出版單位 | 中華民國特殊教育學會暨國立臺灣師範大學特殊教育中心 |
| 類 別 | |
| 摘 要 | 如何讓所有學生在融合教育的情境中獲得充分的能力發展，差異化教學提供了一種值得期待的可能性。本研究以問題解決模式的合作諮詢團隊為基礎，嘗試語文領域的試探教學，以國小六年級國語課文為材料，著眼於使所有學生受益，設計課程內容與教學活動。透過教學觀察、問卷調查、作品分析及省思等方式蒐集資料，結果顯示不同語文能力學生均喜愛此課程內容與教學活動，且多能主動挑戰學習任務，團隊教師回饋則提供了未來合作及諮詢實施修正的相關建議。 |
| 檔 案 |
 在融合情境中回應學生的學習需求-差異化教學在國小普通班語文領域應用之試探.pdf |
