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發現天賦之旅－以資優數學課程為例

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篇　　名	發現天賦之旅－以資優數學課程為例
作者/編譯者	侯雅齡
刊　　名	特殊教育叢書－特殊教育現在與未來
出版年/月	2013-1
卷　　數
期　　數	45386
頁　　次	23
出版單位	國立臺中教育大學特殊教育中心
類　　別
摘　　要	資優教育應提供資優學生適性的課程，以激發資優生的學習熱情，促進資優生潛能充分發展。數學的學科特性，往往讓數學教育的焦點偏向計算與解題的工具性學習，學生無法真正瞭解數學的功用與價值，更遑論去感受數學之美；因此本文提出科際整合導向數學課程的重要性，資優生的數學課程應該關注數學與其他領域的科際整合，強調高層次思考與學習的統整性，文中介紹「一筆畫」資優數學課程設計，該課程融入數學建模並與生活、文史、藝術相連結，不僅可以滿足資優生的數學學習需求，亦關注數學情意態度的提升，有助於資優生展開發現數學天賦之旅。
檔　案	4.pdf