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以自然情境教學策略教導多重障礙學生在學校適應上之經驗分享-以聽覺障礙合併自閉症為例
篇 名 | 以自然情境教學策略教導多重障礙學生在學校適應上之經驗分享-以聽覺障礙合併自閉症為例 |
作者/編譯者 | 顧芳槐 |
刊 名 | 東華大學花師教育學院特教通訊 |
出版年/月 | 2009-7 |
卷 數 | |
期 數 | 45466 |
頁 次 | 43 |
出版單位 | 東華大學特殊教育中心 |
類 別 | |
摘 要 | 溝通是日常生活中的基本技能,人類無時無刻都在收發訊息,表達目的與需求,進行社會互動與促進人際關係。而所謂的溝通是利用各種傳達工具(不限於口述語言)與各種媒介(諸如語言、手勢、表情等),將一方之訊息、意見、態度、知識、觀念與情感等傳至對方的歷程,以達到相互交換訊息的過程(陳淑芬,2003)。所以人們藉由彼此的溝通,互相傳達之間的認知、感情與需求。當一個人無法與他人進行溝通的互動來表達自己的溝通意圖時,便會造成人際關係、日常生活與學習上的適應問題。... |
檔 案 |
a0000563-200907-201002260093-201002260093-43-47.pdf |