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科學探究的實驗室教學
篇 名 | 科學探究的實驗室教學 |
作者/編譯者 | 黃湃翔 |
刊 名 | 高市文教 |
出版年/月 | 1995-9 |
卷 數 | |
期 數 | 9223 |
頁 次 | 43 |
出版單位 | 高市中小學教職員福利金管理 |
類 別 | |
摘 要 | 探究的重點是讓學生主動探求知識而不是直接獲取知識。現今科學的實驗 教學活動,內容類型:一、驗證式實驗-傳統實驗教學活動型態 二、歸納式 實驗-提供學生親自操作的經驗‚由其自行建立概念、原理與定律的機會。 三、以培育科學過程技能為導向的實驗 四、科學技能導向的實驗 五、開展式 的實驗-某些時候,教師應容許學生在沒有提示的情形下,自行決定欲採究的 觀念。實驗教學重點:一、實驗前的簡介與討論 二、實驗中,對於每一實驗 分組的學生,應確實督導並瞭解他們的實驗進度 三、實驗後-要準備一些問 題用來幫助學生對於實驗作總結或進行分析。 |