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臺灣高中職教師專業發展評鑑之評析
篇 名 | 臺灣高中職教師專業發展評鑑之評析 |
作者/編譯者 | 陳幸仁 |
刊 名 | 教育資料集刊 |
出版年/月 | 2014-6 |
卷 數 | |
期 數 | 45504 |
頁 次 | 1 |
出版單位 | 國立教育資料館 |
類 別 | |
摘 要 | 本文主要採文獻探討及文件分析法,評析目前臺灣高中職階段推動教師專業發展評鑑政策。首先說明當前臺灣高中職教師專業發展評鑑計劃推動現況,迄2012年高中職參與此計劃已達371所學校,此計畫能有這麼多高中職參與,也與近來政府推動高中職優質化政策有密切關聯。本文進而評析高中職實施教師專業發展評鑑後,教師專業主義典範已從古典專業主義朝向彈性專業主義發展之特色,即鼓勵教師形塑合作文化氛圍,捐棄以往孤立主義的窠臼。教師專業發展平建可能產生新專業主義,加重教師工作密集化的正當性,卻可能無法真正提升教師專業。最後,教師專業發展評鑑也帶來績效責任的隱憂,尤其政府在鼓勵高中職申請優質化政策的同時,卻可能漠視應以自願性為基礎,鼓勵高中職教師參與教師專業發展評鑑之初衷。 |
檔 案 |
g0000218_n62_20140600_p0000001.pdf |