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健康與體育融合式教學對智能障礙同儕態度之效果分析-以新竹市某國小為例

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篇  名 健康與體育融合式教學對智能障礙同儕態度之效果分析-以新竹市某國小為例
作者/編譯者 鄭麗媛、黃松元、陳政友、鍾榮祥
刊  名 學校衛生
出版年/月 2008-6
卷  數
期  數 41831
頁  次 71
出版單位 中華民國學校衛生學會
類  別
摘  要 本研究目的在探討國小學童在實施健康與體育融合式教學前後對智能障礙同儕態度改變之情形。以新竹市某國小四、五、六年級融合班學童男生48名,女生51名共計99名為研究對象。以實驗設計方式實施健康與體育融合式教學,於教學介入前一天進行問卷量表前測,接著實施十週的健康與體育融合式教學「樂樂棒球」課程,於課程結束後隨即進行後測。主要觀察效標變項為「國小學童對智能障礙同儕態度量表」,包含認知、情感、行為傾向三個分量表,資料統計方式以相依樣本t考驗及單因子共變數分析進行處理,並將本研究之統計顯著水準定在α=.05。所得結論如下:一、國小學童對智能障礙同儕的態度,經過健康與體育融合式教學後呈現出正面肯定的表現。二、經過健康與體育融合式教學後,國小男、女學童對智能障礙同儕的態度皆趨向正面的表現,其中女生的態度比男生表現更積極。三、實施健康與體育融合式教學後,各年級的國小學童對智能障礙同儕的整體態度有明顯改變。尤以四年級學童對智能障礙的同儕態度優於六年級學童且達顯著性。關鍵詞:健康與體育融合式教學、智能障礙、同儕態度
     
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