:::
晨間閱讀活動對國中資源班智能障礙學生自發性閱讀行為影響之研究
分享至：
| 篇 名 | 晨間閱讀活動對國中資源班智能障礙學生自發性閱讀行為影響之研究 |
| 作者/編譯者 | 黃彥融 |
| 刊 名 | 特殊教育與輔助科技 |
| 出版年/月 | 2015-12 |
| 卷 數 | |
| 期 數 | 45902 |
| 頁 次 | 52 |
| 出版單位 | 國立臺中教育大學特殊教育中心 |
| 類 別 | |
| 摘 要 | 本研究旨在探討國中資源班智能障礙學生進行晨間閱讀活動後，對自發性閱讀行為之影響。研究方法採單一受試研究法之跨受試多探試設計，以三名就讀國中資源班八年級智能障礙學生為對象，進行維持8周的晨間閱讀活動，以探討受試者在自發性閱讀行為上的改變。研究結果如下：（一）三位受試者在參與後，其自發性閱讀行為均有增加趨勢，顯示晨間閱讀活動對其自發性閱讀行為有立即效果。（二）撤除晨間閱讀活動後，維持效果較不明顯。 |
| 檔 案 |
 052-059.pdf |
