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綜合學業性向測驗編製報告
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| 書名 | 綜合學業性向測驗編製報告 |
|---|---|
| 作者/編譯者 | 林寶貴、郭靜姿、蘇芳柳、吳淑敏 |
| 出版年/月 | 2000 / 6 |
| 出版單位 | 國立臺灣師範大學特殊教育中心 |
| 出 版 地 | 臺北市 |
| 類 別 |
身心障礙
〔不分類〕
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| 摘 要 | 本研究主要目的在編製五套數學、自然及語文推理能力測驗，並建立常模，以評量國小六年級、國中一年級學生之數理、語文性向潛能，以鑑定數理資賦優異的學生，提供適性的輔導。 未來亦可用以診斷國中學生(國一至國三)之數理、語文能力， 提供教師對於學生起始能力與個別差異之了解。 測驗之標準化樣本取自台灣北、中、南及花東地區，共抽取30所國小六年級2,095 名學生，進行一、二套題本之常模施測。 抽取30所國中一年級新生2,937名，進行三、 四、五套題本之常模施測。 總計常模樣本五套人數約5,032人。 為提供標準分數(平均數100，標準差15)常模供學校運用，進行以下之分析： 樣本 在各分測驗得分的平均數、標準差、不同性別學生得分差異考驗、樣本在各分測驗及 總分得分次數分布情形。 本測驗以Cronbach ㄚH度的方法考驗本測驗的內部一致性，第一至第五套題本均具有頗高的信度，其中總量表ㄚY數介於.89.92，各分測驗ㄚY數介於.69.87， 顯示各分測驗皆具有高度內部一致性。 第一至第五套題本數學分測驗的選擇題、填空題，其ㄚY數介於.62.82； 第一 至第五套題本自然分測驗的理化、生物、地球科學的ㄚY數介於.24.63； 第一至第 五套題本語文分測驗的類比推理、詞義理解、係數則介於.54.80。 除了自然分測驗第四套地球科學的ㄚY數(.24)較低外，其餘信度尚稱良好。 第一、二套題本，以國小六年級常模樣本之國語、數學、自然及智育總成績，第 三、四、五套則以國一常模樣本之第一次月考國語、數學、生物及月考總分，作為本測驗的效標，進行同時效度考驗。 經抽取台北市立師院實小等15所中小學，共1,171名 學生成績為同時效標樣本，進行分析。 本測驗以各分測驗與全測驗總分之相關、各分測驗間之相關、各題與性向總分及分測驗之相關考驗內部一致性，各分測驗與全測驗總分之相關、各分測驗間之相關分析結果，皆達顯著水準。 |
