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諮詢系統


本諮詢系統是由特殊教育專業背景之專家學者和專業人員,提供各級學校教師、輔導人員、家長及特殊需求學生等諮詢者,在特殊教育相關問題(如:特殊需求學生鑑定安置與輔導、親職教育及親師溝通、課程教學、融合教育、輔助科技、校園無障礙環境等)之諮詢服務。
請先填寫基本資料後,點選問題之障礙類別,再選擇全國各大學校院特殊教育中心所屬之諮詢委員給予協助與回覆。
 


諮詢公開統計數 45 筆,不公開統計數 59 筆

老師您好:

感謝您的詢問,關於老師提問的〝36小時特殊教育教師助理員在職職前訓練〞課程,
並非本校特殊教育中心或者特殊教育學系開設,
要再麻煩老師確認開設單位後,再行去電詢問取消報名事宜,
謝謝老師。

敬祝 順心

臺北市立大學特殊教育中心專任行政助理
電話:02-2311-3040 ext. 4132
傳真:02-2383-1137
網站:http://speccen.utaipei.edu.tw/
E-mail:speccen@utaipei.edu.tw

孩子寫功課、作業或寫字太慢,可能有幾個問題需要瞭解:
1.書寫技巧:握筆姿勢不正確,握筆方式笨拙、寫字用力過重,像是在刻字,書寫姿勢不良、擦拭塗抹頻率過高、仿寫時回看次數過多。
2.書寫相關行為:寫字時注意力不集中、 注意力無法持續、寫字速度緩慢、粗心草率、逃避寫字等。
3.識字問題:書寫時字形錯誤、無法記住筆順、遺漏或增添部份筆畫、部件錯置、將相同或相似的形音義混淆、字跡潦草難以辨識、字體忽大忽小、行列歪曲、超出格線或無法寫在適當位置等問題。
孩子的優勢能力,可能在於聽說能力,讀寫能力可能比較弱,所以聽課、說話沒有太大問題,但一但遇到要寫時問題就出現了。
如果有識字閱讀理解的問題,可能要去了解是否有學習上的問題以及是否需要提供特殊教育服務(進一步去醫院或是學校心評老師評估)
鑑定安置後,可以在考試上做調整,如延長時間、報讀考卷等

陳小姐:

可以理解你的苦惱與擔心。從你的描述可看出,你的孩子個性比較怕生,慢熟,需要較長的時間與人建立關係才較願意與人互動。幼兒園的人際互動與家庭是完全不同的,家庭是孩子非常熟悉且有安全感的環境,父母也已和孩子建立緊密的依附關係,孩子也可以獲取父母完全的注意,然而,幼兒園對孩子來說是新的、陌生的環境,老師也較不熟悉,且老師要同時照顧多位幼童,也無法將注意完全聚焦在一個孩子的身上,加上你的孩子在與人建立關係上需要花較多的時間,所以可能因此造成他在學校較為寡言。
你提到因為老師的反映,所以與班上小朋友一起去公園玩,並在成人的鼓勵和協助下與同學互動。這樣做非常好,建議繼續常常帶小朋友參與不同的活動,鼓勵他與不同的人互動說話,並記得要讚美他與人說話互動的行為。
在語言與認知發展部分,從你提供的說話實例來看,孩子的語言應是符合其年齡的發展。老師會認為孩子認知和語言有發展遲緩可能是受到孩子在幼兒園不說話的影響。建議你可以找機會和老師詳談,並且提供一些孩子在家中與人說話互動的實例(可以在與孩子玩時偷偷錄下),協助老師了解孩子在家中的表現,也可以與老師討論可以如何一起協助孩子在幼兒園中與人建立人際互動,增加他開口說話的機會。例如,先鼓勵他願意開始說話的行為,只要孩子開口,不管說的多或少,就讚美或獎勵他。一開始不必要求他要和很多人說話,可以先從和班級老師說話,或比較玩得來的一兩位小朋友說話即可。另外,也不要過於強迫他一定要說話,鼓勵他一或兩次仍不願意開口,那先不強迫,下次有機會再繼續鼓勵他開口。過度的壓力可能會讓孩子更抗拒開口說話。
至於孩子最近反映有同學推打他的情形也需要進一步了解,才能確認是否真有霸凌的行為。一般來說,三、四歲的孩子應該還不會有霸凌同學的行為,孩子們在互動時吵架難免,只要吵完後還能是一起玩的朋友,那就沒事,成人不需要過度介入。但是,若孩子一再反映同樣的事情,或是身上出現不明的傷痕,那家長還是需要與校方一起釐清。

如果你有進一步的問題歡迎再次諮詢。

王秋鈴

親愛的爸爸或媽媽:

謝謝詢問,可以幫忙詢問或是公告消息給同學,但可能要知道服務地點、工作時間及內容,再煩請告知,謝謝!

瑛如

珮宜:

不知孩子是哪一類障別?也不知是要前往美國哪一州?更不知是以哪種移民身分前往?但一般而言,相關鑑定資料、IEP、醫療系統資料都是需要的,但都需翻譯成英文,謝謝!

瑛如

您好,關於您的提問,我們已於上週五(11/8)當面詳談過,如後續有相關問題,歡迎撥打高師大特教中心諮詢服務專線(07-7132391)

徐小姐:
您好,一班智能障礙的小孩在學習上因為專注力、記憶力還有認知能力的發展會比較慢,所以反應、吸收也會比較慢,通常會有進一步退兩步的情形,因為不是故意的表現,所以要非常有耐心,要等待他。
在孩子學習的過程,家長或教學者都會遇到有心無力的狀況,如果方便請您給我方便和您電話溝通的時間,有些細節或是孩子的狀況還是要請問您比較清楚。

1.已聯絡該校資源班老師,資源班老師會進一步和導師溝通
2.請資源班老師聯絡和該生熟悉的心理師到校提供老師有效的教學方法

無敘述無法回復

您好
請於本中心上班時段--週一至週五8:00-17:30
撥打諮詢專線04-22183392


總筆數:25
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