:::

臺灣少年矯正學校暨輔育院對身心障礙犯罪學生之教育服務現況

分享至：

篇　　名	臺灣少年矯正學校暨輔育院對身心障礙犯罪學生之教育服務現況
作者/編譯者	施安琪、鈕文英
刊　　名	東臺灣特殊教育學報
出版年/月	2014-12
卷　　數
期　　數	45739
頁　　次	175
出版單位	國立東華大學特殊教育中心
類　　別
摘　　要	本研究為探究少年矯正學校暨輔育院對身心障礙犯罪學生的服務狀況及校際間現況的異同，以反映當前資料的「個案研究」設計為主，經由深度訪談19位研究參與者、非干擾性測量中的檔案資料分析、簡易觀察這三種方式，蒐集「幸福輔育院」和「曙光中學」(學校化名)二校在「學生特質、少年矯正機構扮演的家長角色、教師工作」三個向度的資料，力求整體闡述校際間的異同，整合出三項結論：(1)兩校逐漸重視學生的個別化需求但因為體制差異而出現分歧；(2)兩校已有特教的雛型但因為沒有全方位交流平台而出現斷層；(3)兩校已有整合服務但應用範圍因教育自主權限多寡而有不同，這些都顯示少年矯正機構對於身心障礙犯罪學生的教育逐漸邁向適性化。並以三個向度的研究結果為基礎，提出「建立身心障礙少年的官方統計、確立教師對融合教育的接納度及知能、建立是用於犯罪少年多元需求的證據本位策略、整合資源以妥善運用、增進全校師長對於特教服務的認識與之能、善用新興科技擴增教學資源和親子互動、以多層次的介入反映做為服務的架構、開設以創意和安全為基礎的多元技訓課程、發展證據本位的行為管教策略」九項建議，僅供日後酌參。
檔　案	379044363.pdf