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高中數理資優學生「高自我期許」的非理性觀念與輔導策略
篇 名 | 高中數理資優學生「高自我期許」的非理性觀念與輔導策略 |
作者/編譯者 | 許仁榮 |
刊 名 | 資優教育季刊 |
出版年/月 | 1995-12 |
卷 數 | |
期 數 | 215 |
頁 次 | 21 |
出版單位 | 國立臺灣師範大學特殊教育中心 |
類 別 | |
摘 要 | 高中數理資優生,一般來說,具特殊的聰明才智、敏銳的感受力、高度的創造力。目前教育環境中,學生在學習時有著太多的不快樂,情緒有困擾的學生,人格發展有所阻礙,視學習為一種苦差事。總要高人一等的不當心理,高傲不馴的人對整個社會 國家,又有什麼好處呢?對於「高自我期許」非理性觀念的輔導策略如下:(1)分散式措施;(2)參加校外活動;(3)平常心對待;(4)合理要求;(5)不強調性別差異;(6)全人格發展重於某方面的出色表現。數理資優生在課業上表現出色,但健全人格才是教育真正宗旨。 |
檔 案 |
高中數理資優學生「高自我期許」的非理性觀念與輔導策略.pdf |