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探索閱讀新視界：管窺英語國家學童閱讀圖畫書

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篇　　名	探索閱讀新視界：管窺英語國家學童閱讀圖畫書
作者/編譯者	楊麗中
刊　　名	國教新知
出版年/月	2010-6
卷　　數	1789
期　　數	27857
頁　　次	31
出版單位	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
類　　別
摘　　要	針對學童語文讀寫能力的問題，有些評論者會檢討學童所使用語文教材的內容和品質。事實上，學童語文能力的培養涉及諸多議題，除了政治、社會、經濟、文化及教育等議題之外，在語文教學的現場，教師的專業與熱誠，孩童本身的學習條件及學習環境都直接影響學童語文的能力表現。論者所謂語文教材是否得宜也僅是影響學童語文能力表現的因素之一，何況語文教材是否得宜基本上也是見人見智。如何選擇適合孩童學習語文的教材，選擇有助於孩子語文能力培養的教材，並且確實有效發揮教材的功能，的確是許多專業教育工作者念茲在茲的重要課題。　　反觀臺灣，隨著社會、語言多元化的趨勢，對於學童語文讀寫能力表現的緊張和焦慮，似乎也相對地顯著。當然，臺灣學童的英語讀寫訓練，無論在哪一個方面，都與五十年代的美國不可同日而語。但是，為了引發學童對語文學習的興趣，許多此間的英語教師，和美國當時的教育工作者一樣絞盡腦汁，嘗試採用各種可能的補充教材與教法。　　如果就學童閱讀能力的培養而言，除了字彙少、句型簡單的圖畫書與分級讀本之外，是否還有其他型式的圖畫書可以作為補充教材？圖畫書除了可以用來教導識讀文字之外，是否還有其他的語文教育功能？針對這些問題，本文希望介紹一些著重與讀者互動的圖畫書，比較這類圖畫書與傳統圖畫書的差別。並且，藉由幾個英語國家教育學者的圖畫書閱讀研究，說明國外如何使用此類圖畫書協助學童閱讀，進一步思考此類圖畫書在語文教學上的教育意義。