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核心反應訓練

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篇　　名	核心反應訓練
作者/編譯者	林樺鋒、葛竹婷
刊　　名	國小特殊教育
出版年/月	2013-12
卷　　數
期　　數	45408
頁　　次	55
出版單位	臺北市立教育大學特殊教育中心
類　　別
摘　　要	本文旨在說明核心反應訓練（Pivotal Response Treatment，簡稱 PRT）的源起、演進及定義，並說明本訓練之三個主要介入的目標及四個基本要素，包括：介入情境、介入量、介入者、與目標行為。此外，核心反應訓練強調以四個核心行為去帶動其他領域行為的改變，此四個核心行為包括：「動機」、「對多重線索的反應」、「自我主動」、及「自我管理」。其教學方法及流程逐一於本文中敘述、說明。最後，本文歸納了核心反應訓練的八個教學策略及優點，供實務工作者參考。
檔　案	核心反應訓練.pdf