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桌遊提升自閉症學生敘事能力之實務分享

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篇　　名	桌遊提升自閉症學生敘事能力之實務分享
作者/編譯者	陳筱璘
刊　　名	桃竹區特殊教育
出版年/月	2015-7
卷　　數
期　　數	45830
頁　　次	30
出版單位	中原大學特殊教育中心
類　　別
摘　　要	在日常生活中，口語是我們傳遞訊息、溝通情感時最便捷的橋樑，也是每個人都必備的能力(張淑娥，1993)。自閉症在溝通、敘事能力上的缺乏，讓他們難以準確表達自己需求，進而阻礙其與環境間的互動，更因此產生挫折感，而讓他們以不當的方式表現，造成家庭、學校與周遭環境的困擾（許素彬，1997）。敘事能力是在情境中，使用一句以上的話，表達自己的需求、想法或事物的狀態或關係，且為了清楚呈現，說話者必須注意自己句子和句子之間的聯結(錡寶香，2003)。筆者在教學現場發現，多數自閉症學生在表達自己觀點、需求或描述事情等方面都有顯著困難，且已造成其在人際相處上的障礙，因此提升自閉症學生的敘事能力便相當重要。遊戲是在語言發展上的重要角色，在遊戲過程可以提供參與者許多語言互動機會，是增進語言發展的媒介之一 (江麗莉譯，1997)。期望能透過遊戲的介入，以增加學生的學習動機，進而提升學生的敘事能力，而桌遊是近年來相當盛行的遊戲，規則簡單，適合融入課程進行教學。故本文將探討桌遊在提升自閉症學生敘事能力之應用。
檔　案	桌遊提升自閉症學生敘事能力之實務分享.pdf