:::

談學習缺陷之兒童

分享至：

篇　　名	談學習缺陷之兒童
作者/編譯者	趙家琛
刊　　名	青少年兒童福利學刊
出版年/月	1980-12
卷　　數
期　　數	25969
頁　　次	64
出版單位	臺北市青少年兒童福利學會
類　　別
摘　　要	本文係對學習障礙兒童之界定、盛行率、診斷及處置方面，提出概略討論。在定義上，「學習缺陷」可由（一）神經方面的障礙或腦傷，（二）成長模式的均衝與否，（三）學習困難，（四）實際成就與潛力間的差異，（五）以消去法來界定，目前對這類兒童的鑑定是以美國國家殘障兒童諮商委員會所界定為主。至於盛行率因診斷標準不一致，估計值由1%到30% 不等，但一般標準的估計約在1-3%。在診斷與處置上，協助學習缺陷兒童的二個原則是（一）適當診斷、適當處理，（二）早期發現、早期預防。其執行的步驟是：篩選→診斷→處理，但目前國內有關這方面的研究、診斷工具、專業人員及安置機構都相當缺乏，有待進一步努力。