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中美特殊教育觀念之比較
篇 名 | 中美特殊教育觀念之比較 |
作者/編譯者 | 李序僧 |
刊 名 | 青少年兒童福利學刊 |
出版年/月 | 1981-6 |
卷 數 | |
期 數 | 25970 |
頁 次 | 72 |
出版單位 | 臺北市青少年兒童福利學會 |
類 別 | |
摘 要 | 特殊教育的內涵應包括病理學、心理學及教育學等三大基礎學科。美國 在1950年以後,特殊教育的趨勢是回歸主流及均等的教育機會,教育界並提 倡「統整的教育」。教育當局乃採巡迴教師制、資源教室制及合理分班等措 施以協助師生之間互相適應。我國特殊教育的發展,受美國的影響最大,但 只有教育觀念進步,而社會觀念不夠進步,特殊教育及殘障福利都只能做到 消極的保護,此有待吾人積極推展特殊兒童教育及福利措施,尊重殘障者的基本人權。 |