:::

聽覺障礙學生適用之記憶策略初探  

分享至: FB Line Twitter Mail

篇  名 聽覺障礙學生適用之記憶策略初探  
作者/編譯者 陳靜惠 
刊  名 特教園丁
出版年/月 1993-9
卷  數 405
期  數 6474
頁  次 30
出版單位 國立彰化師範大學特殊教育學系、特殊教育中心
類  別
摘  要   萬物中只有人類具有過去‚現在和未來的時間觀念‚這主要是人類能夠記憶。人 類能夠思維和學習也都是記憶的作用‚沒有記憶‚學習無法保留;沒有記憶‚學習亦 無從表現。記憶可說是一切學習的基礎。聽障學生的非語文智力並不遜於聽覺正常學 生‚但語言發展和學業成就方面均顯現較聽力正常學生遲緩的現象。本文是依據訊息 處理理論的觀點以及以往對聽障者訊息處理方式的研究‚進而探討適合聽障學生的記 憶策略‚以提供從事聽障教育的教師們教學上的參考。  
     
回上一頁圖示
至頂端圖示