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探究教師評量ADHD、ODD及CD疾患之因素結構：探索性及驗證性因素分析
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| 篇 名 | 探究教師評量ADHD、ODD及CD疾患之因素結構：探索性及驗證性因素分析 |
| 作者/編譯者 | 蔡明富 |
| 刊 名 | 特教論壇 |
| 出版年/月 | 2014-12 |
| 卷 數 | |
| 期 數 | 45590 |
| 頁 次 | 1 |
| 出版單位 | 國立新竹教育大學特殊教育中心 |
| 類 別 | |
| 摘 要 | 根據美國精神醫學會所出版精神疾病診斷與統計手冊第四版，將兒童期常見的注意力缺陷過動症（Attention-Deficit／Hyperactivity Disorder, ADHD）、對立反抗行為疾患（Oppositional Defiant Disorder, ODD）與違規行為疾患（Conduct Disorder, CD）三類問題統稱為注意力缺陷／干擾性行為疾患（attention-deficit and disruptive behavior disorder），簡稱為干擾性行為疾患。本研究主要目的在檢驗ADHD、ODD及CD疾患之因素建構。研究樣本有二，分別來自高雄市國中小112名及286名教師，研究工具採「問題行為篩選量表」（教師版），以探索性及驗證性因素分析探討ADHD、ODD與CD三者症狀的因素結構。研究結果發現探索性及驗證性因素分析均可得到不專注、過動／衝動、對立反抗、違規行為四個因素，本研究結果支持DSM-IV干擾性行為疾患架構和症狀的分類。 |
| 檔 案 |
 1.干擾性行為疾患類型中三個疾患症狀.pdf |
