:::

釐清輕度智能障礙與學習障礙的分界

分享至：

篇　　名	釐清輕度智能障礙與學習障礙的分界
作者/編譯者	廖淑戎
刊　　名	特殊教育季刊
出版年/月	1995-9
卷　　數
期　　數	953
頁　　次	9
出版單位	國立臺灣師範大學特殊教育中心
類　　別
摘　　要	由於學習障礙學生在學習上或行為上所表現得現象幾乎和輕度智能不足學生相似，所以在鑑定、安置或教學輔導上，往往使教育專業人員有所混淆，造成困擾。智能障礙係指現有的能力水準存有實質的現制，智力顯著低於平均水準；而學習障礙者是指在聽、說、讀、寫、算能力的習得與運用上顯著的困難者。對於輕度智能障礙和學習障礙的教學，其性質確有一定的分歧性，不過話說回來，不論是任何趨向，都不應偏離特殊教育最終理念。