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普通班教師與益（啟）智班教師對益（啟）智班教師之角色所持觀點的比較研究　

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篇　　名	普通班教師與益（啟）智班教師對益（啟）智班教師之角色所持觀點的比較研究
作者/編譯者	邱上真
刊　　名	教育學院學報
出版年/月	1984-6
卷　　數
期　　數	15560
頁　　次	159
出版單位	國立臺灣教育學院
類　　別
摘　　要	本研究是以調查問卷的方式‚進行比較國中（小）益（啟）智班教師與普通教師對益（啟）智班教師所應扮演之角色的看法‚共計收回一０三八份有效問卷‚進行整理比較研究。　　研究結果顯示：(1) 各類型教師皆認為益（啟）智班存在的價值‚且認為擔任益（啟）智班之教師所需具備之能力與工作熱忱‚均高於一般普通教師之要求。(2) 益智班教師對自我的評價‚亦相當正向與積極。(3) 國小普通班教師給予啟智班教師的評價‚高於國中普通班級給予益智班教師的評價。(4) 國中小的啟（益）智班教師有百分之六十以上願意再成為益（啟）智班教師‚而普通班教師只有百分之二十九到三十四願意成為益（啟）班教師‚因此益（啟）班們對於自己的工作相當具有認同感無認知失調現象。