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生態課程規劃與戶外教學之我見

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篇　　名	生態課程規劃與戶外教學之我見
作者/編譯者	宋滿足
刊　　名	東華大學花師教育學院特教通訊
出版年/月	2009-7
卷　　數
期　　數	45466
頁　　次	35
出版單位	東華大學特殊教育中心
類　　別
摘　　要	「讀萬卷書不如行萬里路」，我想這樣的理念應該可以運用致任何教育領域中！在期初的課程規劃便與任課老師討論，如何將課程內容與戶外教學相互結合；讓學生有目的學習並能運用至社區中。顧客程規劃上以學生的生理年齡和所處的環境為考量；以生態評量、發展和實施生態課程的方式來進行教學。期課程目標和內容是透過生態評量的方式，分析學生目前及未來環境所需的技能，將課程領域依據教育部(2000)「特殊教育學校高中職教育階段」智能障礙類課程綱要區分為三大領域，分析每個領域中學生可能參與的環境，並在此環境中一般成人可能做的活動，已成為身心障礙者在這些環境中必須學習的技能，此技能即為課程目標。(鈕文英，2003)...
檔　案	a0000563-200907-201002260093-201002260093-35-42.pdf