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以「熱的傳遞」主題教學活動設計提昇國小學童思考智能之探索性研究

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篇　　名	以「熱的傳遞」主題教學活動設計提昇國小學童思考智能之探索性研究
作者/編譯者	洪文東
刊　　名	屏東師院學報
出版年/月	2005-3
卷　　數
期　　數	42898
頁　　次	331
出版單位	國立屏東師範學院
類　　別
摘　　要	本研究據Treffinger 和 Isaksen(1992)所提出的創造性問題解決模式(creative problem solving, 簡稱CPS)，依實際教學情境需要加以修正為五個階段： (1)引起動機(2)發現問題(3)產生想法(4)設計並進行實驗(5) 實驗總結。依此修正之RCPS(revised creative problem solving)五階段方式，設計以「熱的傳遞」為主題之教學活動，分成三個活動進行：「熱的進行曲」、「熔化你的心」、「我的熱在沸騰」。藉由問題的探索、小組活動、實作與討論和結果的歸納的歷程，期使RCPS 教學有助於國小學童之思考智能的提昇。本研究在高雄市某甲國小五年級25 位學童進行第一次實驗教學後，再於某乙國小五年級30 位學童進行第二次實驗教學活動，兩次試教活動裡，都可從教學活動觀察學童行為表徵與教室中師生對話紀錄之資料來分析研判，並施以有關「思考智能」之測驗。研究結果顯示本研究依據RCPS 的教學模式設計之教學活動，對於國小學童的創造思考、批判思考與解決問題能力之提昇確有成效。
檔　案	22-9.pdf