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多媒體教材組合模式對唐詩學習成效之影響

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篇　　名	多媒體教材組合模式對唐詩學習成效之影響
作者/編譯者	張正杰、蔡玉茹、羅綸新
刊　　名	教育科技與學習
出版年/月	2015-1
卷　　數	3220
期　　數	45751
頁　　次	71
出版單位	中華資訊與科技教育學會
類　　別
摘　　要	本研究以多媒體學習認知理論為基礎，採用準實驗設計法，檢視不同的多媒體教材組合模式對唐詩學習成效的影響。以國小四年級73位學生為對象，探討三種不同的多媒體教材動畫組合模式之學習成效。研究模式分別為：一、動畫+唐詩詩句字幕+白話字幕解釋；二、動畫+唐詩詩句字幕+白話旁白解說；三、動畫+唐詩詩句字幕+白話旁白解說與同步字幕。研究結果顯示，「白話字幕解釋」和「白話旁白解說與同步字幕」，學習成效上皆顯著優於「白話旁白解說」模式。在施測後有82.19％的受試者肯定多媒體教材能提升學習興趣，90.41％同意多媒體教材使其更容易理解唐詩的內容，而71.23％的受測者最喜歡以搭配「白話旁白解說與同步字幕」的教材模式來學習唐詩。
檔　案	20150515104123793.pdf