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親師共同參與重度障礙學生個別化教育計畫之研究

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篇　　名	親師共同參與重度障礙學生個別化教育計畫之研究
作者/編譯者	黃志雄
刊　　名	特殊教育與復健學報
出版年/月	2011-6
卷　　數
期　　數	9258
頁　　次	27
出版單位	國立臺南大學特殊教育學系
類　　別
摘　　要	本研究之目的在探討親師共同參與IEP擬定與執行所遭遇的問題和困難，以一名重度障礙學生的需求和親師互動的問題為出發點，組織以家長和教師為核心之行動團隊，透過參與式行動研究的過程尋找解決問題的策略。親師共同參與IEP擬定與執行的行動歷程包括：（1）形成行動團隊、（2）瞭解團隊現況與需求、（3）共同擬定行動計畫、（4）實施生態評量、（5）共同擬定IEP、（6）發展IEP執行與調整策略、（7）共同執行IEP、（8）檢討與調整IEP、（9）評量學生學習成果、（10）共同檢核行動成效。研究結果發現，親師共同參與IEP擬定與執行的行動歷程，除了能夠促使重度障礙學生獲得良好的學習結果外，亦能促進教師與家長的共同參與意願和合作能力。研究發現合作性團隊的運作、系統性行動策略的應用與調整，以及建立親師溝通的平台，是親師共同參與的可行方式，此外，定期召開團隊檢核會議，經由團隊成員間的討論與分享，以及適時地同理和支持，能促進親師間有效的溝通和互動，以及合作性團隊的運作。
檔　案	親師共同參與重度障礙學生個別化教育計畫之研究.pdf