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國小四年級資優生對科學家認識的質性調查

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篇　　名	國小四年級資優生對科學家認識的質性調查
作者/編譯者	謝甫珮
刊　　名	特教簡訊
出版年/月	2000-12
卷　　數
期　　數	24878
頁　　次	31
出版單位	國立臺南師範學院特殊教育中心
類　　別
摘　　要	許多研究指出，學童對於科學家的印象，有一部份來自於學校教育過程中；有一部份來自於社會傳播媒體。因此本文作者從「科學家的故事」為主題，設計教材，首先她為了解學生對科學家的認識，做了一份自編問卷調查，發現學生對「科學家」有正面的刻板印象，認為科學家很出名、從小到大都很聰明，學習的管道也很狹隘且原始，所認識的科學家大多是外國人，且普遍認為閱讀「科學家的故事」有助於提昇自己的「科學態度」。　　最後作者提出如下教學建議： 1.在教學方面：教師多提供相關的科學家故事讓學生欣賞，尤其是國語　科、自然科的教學，應提供學生更多元的管道去認識科學家。 2.在親職教育方面：資優生的父母應在孩子閱讀「科學家的故事」時給予　指導，並與孩子討論內容，積極引導孩子深入了解故事涵意。