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特殊教育的本質　　

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篇　　名	特殊教育的本質
作者/編譯者	王淑棉(譯)
刊　　名	啟智教育
出版年/月	1984-6
卷　　數
期　　數	16436
頁　　次	17
出版單位	臺灣省智能不足兒童教育師資訓練班
類　　別
摘　　要	本文是作者摘譯WILLIAM L. HEWARD 和MICHAEL D. ORLANSKY 所著的EXCEP-TIONAL CHILDERN 這本書的第一章(KEYS TO SPECIAL EDUCATION) ‚作者選取一些他認為較重要的觀點說明‚所以本文在架構上有些不全。本文內容主要包括下列四個部份: (一)避免殘障者的固定型態: 作者提醒大家勿一味認為殘障者只是無助的‚可憐的‚需人幫助的‚應重視他們與一般人相同的需求‚心理壓力等(二)個別教育計劃: 此段作者提到美國殘障法要求對於殘障兒童必須施以個別化教育‚同時說明個別教育計劃的內容及參與此計劃的成員。(三)父母的參與‚此段作者進一步說明殘障者父母的參與情況與參與的重要性。(四)參與: 此段作者對參與一詞做了進一步的說明‚並提出參與的努力方向。