:::

「認識身心障礙兒童」課程對國小普通班兒童之實施成效

分享至：

篇　　名	「認識身心障礙兒童」課程對國小普通班兒童之實施成效
作者/編譯者	尤妙真
刊　　名	屏師特殊教育
出版年/月	2008-6
卷　　數
期　　數	27413
頁　　次	58
出版單位	國立屏東教育大學
類　　別
摘　　要	本文旨在編擬一套適合國小學童之「認識身心障礙兒童」課程，引導普通班兒童對身心障礙兒童有更深入的認識與瞭解，以增加對身心障礙兒童的接納態度，進而懂得感恩，更加珍惜自己健康的身體；另一方面，也鼓勵學生學習面對困境，化阻力為助力，適時伸出溫暖的雙手，把愛散播給需要愛的人。筆者參考一般教學原則的運用，及學者專家對降低身心障礙兒童刻板印象的論點與活動設計，在課程中運用「故事欣賞、影片欣賞、問題回答、團體討論、角色扮演、體驗活動、有獎徵答、人物介紹、提供資料、心得寫作、卡片製作、小書製作」等方式，讓學童在各種情境中了解身心障礙兒童的不便與特性，引發對身心障礙者的同理心，以增進對身心障礙兒童的接納情形。