:::

泛自閉症與智能障礙青少年在融合式體育課中的身體活動

分享至：

篇　　名	泛自閉症與智能障礙青少年在融合式體育課中的身體活動
作者/編譯者	蔡俊賢、朱嘉華、謝凱玟、潘倩玉
刊　　名	大專體育學刊
出版年/月	2012-9
卷　　數	3124
期　　數	45366
頁　　次	296
出版單位	中華民國大專院校體育總會
類　　別
摘　　要	本研究目的主要分析自閉症與智能障礙青少年在融合式體育課之身體活動及其相關因素。以體適能教學時間觀察系統（system for observing fitness instruction time, SOFIT）分析56位研究參與者（自閉症，n＝26；智能障礙，n＝30）一節融合式體育課之身體活動、課程內容及教師教學行為。主要結果顯示：一、自閉症與智能障礙青少年在融合式體育課從事中等費力以上身體活動的時間（35.76％）遠低於美國所建議的50％；二、戶外體育課之費力身體活動顯著高於室內體育課；三、教師之專業背景在學生身體活動、課程內容及教師教學行為上並無顯著不同。本研究結論：體育教師若欲提升自閉症與智能障礙學生體育課之身體活動，可以從上課地點（如：戶外）、課程內容之時間分配（如：多給學生技巧練習的時間）以及教師教學行為（如：多示範體適能）等三方面思考。除了學校體育課以外，也應提供其它有助於提升自閉症與智能障礙學生身體活動的機會。
檔　案	15633470-201209-201210090021-201210090021-296-309.pdf