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特殊教育學校（班）智能障礙學生問題行為功能之調查研究
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| 篇 名 | 特殊教育學校（班）智能障礙學生問題行為功能之調查研究 |
| 作者/編譯者 | 林惠芬 |
| 刊 名 | 特殊教育與復健學報 |
| 出版年/月 | 2013-6 |
| 卷 數 | |
| 期 數 | 9262 |
| 頁 次 | 1 |
| 出版單位 | 國立臺南大學特殊教育學系 |
| 類 別 | |
| 摘 要 | 本研究係以自編之「問題行為與處理策略」量表，請202位啟智教育教師以班上有明顯問題行為之2～3位學生為對象，就學生之問題行為填寫其行為發生之可能的功能。本研究共計以456位由國小至高職階段的智能障礙學生的問題行為功能進行分析，研究結果指出，智能障礙者問題行為功能是多元的，發洩情緒是暴力、怪異和自傷行為發生的主要原因；引人注意是不當行為發生的主要原因；反抗行為的發生主要來自於逃脫迴避；退縮行為來自於逃脫迴避和原因不明；而引人注意與原因不明是刻板行為發生的主要原因。根據研究結果，本研究對教師在教學以及未來研究提出有關之建議。 |
| 檔 案 |
 特殊教育學校（班）智能障礙學生問題行為功能之調查研究.pdf |
