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拓倫斯創造思考測驗評鑑

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篇　　名	拓倫斯創造思考測驗評鑑
作者/編譯者	郭有遹
刊　　名	心理與教育
出版年/月	1970-12
卷　　數
期　　數	36087
頁　　次	71
出版單位	國立臺灣師範大學心理實驗中心
類　　別
摘　　要	拓倫斯認為創造思考是一系列的過程，故他儘量使測驗活動與創造過程相似，且具趣味性與考驗性。此測驗適合幼稚園到大學研究所的學生。內容有：一、問猜活動。二、產品改良活動。三、非常用途活動。四、非常問題活動。五、假如。六、畫型測驗。前五個是語文部份，根據流暢性、伸縮性、新穎性來計分；非語文部份另加精密性。質疑：理論方面一、有些心理學家認為他的定義只適合科學方面的創造。二、阿修貝爾認為太著重一般的創造能力，且太重過程忽略了內容。測驗方面一、四種間次的代表性，涵蓋性不足。二、同一分測驗中各間次分數不獨立，無必要測太多間次。三、同一間次在分測驗之間的相關很低，所以計分法必須修訂。