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如何指導視障兒的語言障礙

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篇　　名	如何指導視障兒的語言障礙
作者/編譯者	柯燕姬、陳麗玉
刊　　名	惠明學園
出版年/月	1995-6
卷　　數
期　　數	10967
頁　　次	14
出版單位	私立惠明學校
類　　別
摘　　要	只要使視障兒自幼生活在和諧及健全的家庭中，培育健康的心理，並藉者聽覺來模仿正確的說話，學習與人溝通，一方面擴大幼兒的生活領域，吸收多方面的知識，就不至於因為視覺方面的障礙而在說話上產生問題。我們指導視障兒從小學習對事務的全面性認識及正確的描述。師長對於視障兒，從小就應引領他擴大生活領域，鼓勵多和同伴相處，從中增進認知溝通學習；也要妥善運用各種機會，教導學生更多的詞彙且能適當的去應用它。當視障兒要學習某種事物的概念，師長必須在每一階段給予漸進且正確的指導。內在語言的缺乏是造成兒童語意不合的最大因素，給予廣泛且正確的語言刺激時最實用的教學法。