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運用問題導向學習的架構提升資源班教學品質：以個別化工作系統與增強策略落實差異化教學實務為例

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篇　　名	運用問題導向學習的架構提升資源班教學品質：以個別化工作系統與增強策略落實差異化教學實務為例
作者/編譯者	王玫惠、林姵瑜、陳健民、蕭文翊、陳佩玉
刊　　名	特殊教育季刊
出版年/月	2022
卷　　數
期　　數	164
頁　　次	13
出版單位	中華民國特殊教育學會暨國立臺灣師範大學特殊教育中心
類　　別
摘　　要	當資源班同組學生的能力、需求，或就讀年級有高度的個別差異時（亦即高異質性小組），教師常以部分直接教學搭配學習單練習的方式，教導不同能力或不同年級的學生。但這樣的安排，可能使部分學生實際參與學習的時間被壓縮。為提升資源班教師的教學效能，本文作者依循問題導向學習的架構與步驟，從聚焦問題、文獻搜尋、討論與調整教學方案，擬定並實際執行教學方案以解決前述教學實務困境。本文記錄如何聚焦於個別化工作系統與增強作為教學方案的歷程，並說明執行教學方案後學生學習行為的變化情形。
檔　案	運用問題導向學習的架構提升資源班教學品質：以個別化工作系統與增強策略落實差異化教學實務為例

運用問題導向學習的架構提升資源班 教學品質：以個別化工作系統與增強策略 落實差異化教學實務為例