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幽默創造訓練之課程設計暨實徵效果評估

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篇　　名	幽默創造訓練之課程設計暨實徵效果評估
作者/編譯者	邱發忠、陳學志、卓淑玲
刊　　名	教育心理學報
出版年/月	2003-4
卷　　數	334
期　　數	4995
頁　　次	179
出版單位	國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系
類　　別
摘　　要	本研究目的在分析幽默創造技巧、設計幽默訓練課程，及進行課程之效果評估。在預備性研究部份，以陳學志、王強之、邱發忠、甫韶華（民88）的分類為基礎，重新對網路上之3218則幽默刺激做分析。結果發現7類最常用之幽默創造規則，其分別為:「掌握諧音」、「語句的組合技巧」、「詞棄意義的多重性」、「語句意義的多重推論性」、「錯誤的推論」、「重新解釋」、「隱喻推論」技巧。在正式研究裡，以上述7類技巧及相關學習理論為基礎，設計幽默創造訓練課程;並以實驗組、控制組，前後側的研究設計，邀請政戰學校30 位學生為參與者，檢驗此課程的有效性。研究結果為：１）經過訓練後，參與者在「幽默創造測驗」中使用幽默創造技巧的次數上，有大幅顯著的增加。２）經過技巧訓練後，雖然在限制參與者使用特定單項技巧的「幽默創造測驗」上，所顯現的幽默程度僅「語句的組合」技巧達到顯著提昇的效果;然而在不限定使用何種技巧的「整體延宕幽默創造測驗」中，實驗組之表現在幽默程度上有顯著的提昇。３）就7種技巧的效果比較而言，「掌握諧音」、「語句的組合」、「詞彙意義的多重性」、「語句意義的多重推論性」4項技巧的訓練效果是較佳的，其它的技巧則有改進的空間。