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以自然情境教學策略教導多重障礙學生在學校適應上之經驗分享－以聽覺障礙合併自閉症為例

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篇　　名	以自然情境教學策略教導多重障礙學生在學校適應上之經驗分享－以聽覺障礙合併自閉症為例
作者/編譯者	顧芳槐
刊　　名	東華大學花師教育學院特教通訊
出版年/月	2009-7
卷　　數
期　　數	45466
頁　　次	43
出版單位	東華大學特殊教育中心
類　　別
摘　　要	溝通是日常生活中的基本技能，人類無時無刻都在收發訊息，表達目的與需求，進行社會互動與促進人際關係。而所謂的溝通是利用各種傳達工具(不限於口述語言)與各種媒介(諸如語言、手勢、表情等)，將一方之訊息、意見、態度、知識、觀念與情感等傳至對方的歷程，以達到相互交換訊息的過程(陳淑芬，2003)。所以人們藉由彼此的溝通，互相傳達之間的認知、感情與需求。當一個人無法與他人進行溝通的互動來表達自己的溝通意圖時，便會造成人際關係、日常生活與學習上的適應問題。...
檔　案	a0000563-200907-201002260093-201002260093-43-47.pdf