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中美特殊教育觀念之比較

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篇　　名	中美特殊教育觀念之比較
作者/編譯者	李序僧
刊　　名	青少年兒童福利學刊
出版年/月	1981-6
卷　　數
期　　數	25970
頁　　次	72
出版單位	臺北市青少年兒童福利學會
類　　別
摘　　要	特殊教育的內涵應包括病理學、心理學及教育學等三大基礎學科。美國在1950年以後，特殊教育的趨勢是回歸主流及均等的教育機會，教育界並提倡「統整的教育」。教育當局乃採巡迴教師制、資源教室制及合理分班等措施以協助師生之間互相適應。我國特殊教育的發展，受美國的影響最大，但只有教育觀念進步，而社會觀念不夠進步，特殊教育及殘障福利都只能做到消極的保護，此有待吾人積極推展特殊兒童教育及福利措施，尊重殘障者的基本人權。