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部件意義化識字教學法對提升四年級書寫障礙學生書寫能力之研究
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| 篇 名 | 部件意義化識字教學法對提升四年級書寫障礙學生書寫能力之研究 |
| 作者/編譯者 | 洪雅惠、李雪娥 |
| 刊 名 | 特教園丁 |
| 出版年/月 | 2015-9 |
| 卷 數 | 3255 |
| 期 數 | 45839 |
| 頁 次 | 27 |
| 出版單位 | 國立彰化師範大學特殊教育中心 |
| 類 別 | |
| 摘 要 | 中文字不同於拼音文字，中文字是獨特的方形結構，由筆畫構成，而字與筆畫之間存在另一個層次：部件，80%的中文字是由兩個部件所組成的字，而中文識字歷程，部件的內容及其位置，是最優先辨識，之後才看出結構，亦即對於熟練的中文讀者而言，部件是他們首先會處理的基本單位，而非以整字為單位來處理（Yeh & Li,2004；Yeh,Lin & Li,2004）... |
| 檔 案 |
 04.pdf |
