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童話教學於自足式特教班之潛在課程分析

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篇　　名	童話教學於自足式特教班之潛在課程分析
作者/編譯者	詹蔭禎、侯禎塘
刊　　名	特殊教育叢書－特殊教育現在與未來
出版年/月	2012-1
卷　　數
期　　數	45431
頁　　次	75
出版單位	國立臺中教育大學特殊教育中心
類　　別
摘　　要	本研究目的在於探討透過童話教學活動方案的帶領，促進特教班學生習得處理日常生活和人際關係等方面的學習情形，藉以幫助學生適應環境和陶冶情感，也促成教師的教學自省與專業成長。研究對象以台中市一所國小自足式特教班的中、重度障礙學生共 10 人為研究對象，藉由觀察、訪談、討論及省思日誌等質性方式蒐集及分析。本研究的結果發現如下： 1. 童話教學的潛在課程能提升學生閱讀興趣、增進教室互動、有助班級經營。 2. 童話傳達之的意念，有助學生培養分享、合作、和平與同理心等人格特質 3. 討論童話裡的人物有助於學生表現良好的人際互動行為，減少衝突。 4. 學生能認同並學習童話人物知錯能改、原諒別人的高尚情操。本研究依據上述研究結果，提出對教師教學與未來相關研究之建議。
檔　案	6.pdf

童話教學於自足式特教班之潛 在課程分析