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技術型高中學習障礙學生參與線上學習之實務分享
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| 篇 名 | 技術型高中學習障礙學生參與線上學習之實務分享 |
| 作者/編譯者 | 邱志鴻、盧右家 |
| 刊 名 | 特殊教育季刊 |
| 出版年/月 | 2021-12 |
| 卷 數 | |
| 期 數 | 161 |
| 頁 次 | 41 |
| 出版單位 | 中華民國特殊教育學會暨國立臺灣師範大學特殊教育中心 |
| 類 別 | |
| 摘 要 | 因應疫情改變學習方式，學校教師全面推動線上學習。對於學習障礙學生來說，可能會面臨使用資訊設備、參與線上課程和完成作業評量的困難。筆者分享協助學習障礙學生參與線上學習經驗，以英文教學為例，探討線上教學設計、教學方式和作業評量。從實務經驗當中發現，教師透過線上學習來結合學習策略教學，能增加學生對於學習的動機和自信心。最後針對學習障礙學生參與線上學習提出建議，教師能善用多媒體教學提升學生學習效益，但針對特殊需求學生仍要考量課程調整和多元評量等方式來進行。 |
| 檔 案 |
 技術型高中學習障礙學生參與線上學習之實務分享.pdf |
