:::

如何進行補救教學

分享至：

篇　　名	如何進行補救教學
作者/編譯者	李春鄉
刊　　名	嘉縣國教
出版年/月	1995-4
卷　　數
期　　數	41408
頁　　次	48
出版單位	嘉義縣國教輔導團
類　　別
摘　　要	在每個「普通」班中，總有幾個所謂「低成就的學生」。基於每個都有受教育之權利，應對其加以「補救」。如何進行補救：先找出原因：1.個人的因素-學生可能因為某種原因，導致無法專心學習 2.家庭因素-家庭氣氛不和諧及家長太忙 3.學校、教師之因素-如教材太深奧、教學呆板不變。如何施以補救教學：(1)與家長建立良好關係。(2)若原因是出在教師之教法或教材之編列，則教師應利用形成性評量(如問答、觀察等)，來了解學生之缺失，隨時指導、修正。(3)可採小老師制。(4)若發現班上多數學生對教材或教法感到困難，教師應立即進行班級性的補救教學，勇於修正教法及修改教材。