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花蓮泰雅族兒童時間概念的發展

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篇　　名	花蓮泰雅族兒童時間概念的發展
作者/編譯者	劉鍚麒
刊　　名	花蓮師專學報
出版年/月	1982-1
卷　　數
期　　數	8087
頁　　次	620
出版單位	國立花蓮師範學院
類　　別
摘　　要	本研究的目的在瞭解花蓮泰雅族兒童時間概念的發展‚並希冀根據研究結果‚提供若干建議供教師在教學上的參考。　　受試者選取自花蓮縣泰雅族一原住民小學‚共計72名學童。另外‚並選取一平地小學72名學童‚從事相互比較的工作。受試者年齡分佈為六至九歲 ‚分別為一、二、三三個年級的學童。研究材料則參照Piaget(1969)原用實驗 ‚及Levin 等人(1978)的研究設計來施測。施測後得分則以變異數分析、二因子變異數分析進行統計。　　研究分析結果顯示： (一)兒童時間概念的發展‚會隨著年齡增加而逐漸成熟。 (二)泰雅族的社會文化環境‚對該族兒童時間概念的發展‚似有不利的影響。 (三) 就連續與期間概念的關係‚連續概念似較期間概念發展的早。　　根據此項研究結果‚研究者同時建議：(一)我國國小數學與自然課程中‚ 有關時間概念的教材‚對泰雅族兒童來說‚可能需重新調整‚使兒童認知能力與教材順序適當配合。(二)在對原住民的教學方法上‚教師的教學活動應採較自由方式‚以能促進兒童在認知發展上‚形成較成熟的概念。