:::

物理治療對在家教育學童之成效

分享至：

篇　　名	物理治療對在家教育學童之成效
作者/編譯者	廖華芳、林麗琴、吳雪玉
刊　　名	中華民國物理治療學會雜誌
出版年/月	1997-1
卷　　數	1346
期　　數	23844
頁　　次	35
出版單位	中華民國物理治療學會
類　　別
摘　　要	為落實「特殊教育法」精神?了解台北縣在家教育學童之身心障礙情形?並探討到校物理治療之效果?乃進行此研究。於1995年8月在台北縣分區對148位在家教育學童舉行醫療鑑定與物理治療評估之後?77位學童依據治療師、老師之判斷與家長之參與意願?接受7個月之到校定點直接治療或諮詢治療。本研究中?物理治療之評估與治療以由美國國立復健醫療研究中心所提之「功能障礙模式」(disability model)為主? 即使用哈利博士等人所設計之「兒童身心障礙評量表」?了解其功能障礙情形? 並據此訂定訓練目標並評量治療前後之差別。結果顯示:96% 學童為重度智障?60%再加上腦性麻痺?40%有癲癇? 幾乎全為多重障礙;其日常生活自理依賴者佔 82%至96%? 移位能力需協助者佔75%至93%?溝通與人際關係需協助者佔82%至92%;49%有關節攣縮? 26%有脊柱側彎;提供到校物理治療確實可增加這些學童之移動能力與日常生活自理能力?尤以接受直接治療者之效果更明顯。然而本研究之醫療人員皆以研究方式短期參與?為長期有效執行?法令制度仍有待改進?且宜彈性採取專業科際整合模式、直接或諮詢治療方式提供在家或在校治療。