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宜蘭縣在家教育學生身心障礙情況與選取學童之參考準則之探討

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篇　　名	宜蘭縣在家教育學生身心障礙情況與選取學童之參考準則之探討
作者/編譯者	廖華芳、吳雪玉、陳昭慧
刊　　名	中華民國物理治療學會雜誌
出版年/月	1997-4
卷　　數	1346
期　　數	23845
頁　　次	106
出版單位	中華民國物理治療學會
類　　別
摘　　要	台灣「特殊教育法」公布已有20多年?醫療與教育之結合最近才開始發展?為了解宜蘭縣在家教育學童之身心障礙狀況?並探討物理治療師選取學童之參考準則?乃進行此研究。於 1996年5月對宜蘭縣在家教育70位學童舉行醫療鑑定與功能評估。本研究對物理治療師與職能治療師施以短期訓練以發展治療師角色參與評估?並由兩位資深物理治療師根據評估結果建議每位學童之服務模式?以克服宜蘭地區治療師人力缺乏之現象。結果顯示:(1) 在家教育學童以中重度智障配合癲癇、腦性麻痺等多重障礙為最多數;(2) 根據「兒童身心障礙評量表」 (Pediatric Evaluation of Disability Inventory)結果?其日常生活自理各項功能未獨立者佔47%至95%?移動各項功能未獨立者佔36%至70%?溝通與人際關係等各項社會功能需協助者佔70% 至93%;(3)56位經醫療鑑定與功能評估之學童中?其中治療師建議學童接受直接治療者7位(13%)?接受諮詢治療者22 位(39%);(4)學童之年齡、移動功能與'社會功能高於移動功能'為治療師建議治療模式之參考因素?然而這些參考因素是否適當可行?有待進一步研究;(5)家長接受治療之意願與治療師建議之治療模式有出入?因此定點服務方案之推動還須注意先前溝通工作。