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那些年,我們一起追的女孩、男孩─兩位自閉症譜系青少年的追愛歷程之敘事探究

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篇  名 那些年,我們一起追的女孩、男孩─兩位自閉症譜系青少年的追愛歷程之敘事探究
作者/編譯者 田統成、于曉平
刊  名 特殊教育研究學刊
出版年/月 2021
卷  數 46
期  數 1
頁  次 59-84
出版單位 國立臺灣師範大學特殊教育學系
類  別
摘  要 本研究旨在敘探兩位不同性取向自閉症譜系青少年的追愛歷程,含戀愛動機、追求技巧、愛情觀及其歷程脈絡。本研究採敘事探究,透過半結構訪綱與深度訪談蒐集資料並持續閱析文本,以敘寫兩位研究主體的那些年追愛故事。研究結果揭示:單戀哥共四段追愛女孩。他著重顏值及其散發的吸引力,初見好感才有後續可能。追求偏自然建立關係,當暖男伴她左右、送上所需。愛情類型趨友誼式的日久生情,然偏安全保守,愈長大愈難告白。以簡單不多想方式看自身障礙。愛情觀是不強求也不將就、專情包容、愛是簡單喜歡。外交哥共四段追愛男孩。第一段想有人陪;第二段想照顧未社會化的他;第三段渴望被照顧;第四段因對方成熟而值得攜伴,共通點是像男孩的男人。講究主動追求,狂找搭聊、送禮告白。愛情類型為多樣貌:遊戲、奉獻、瘋狂及穩定。曾視自閉症為詛咒,不懂愛裡的應對分際,後認它是麻木禮物。其性向歷經懷疑覺察、測試探索、壓抑混亂及接受認同。愛情觀重點是喜歡而非性別,愛是不可或缺但非全部。兩位研究對象各有擇友偏好、也曾陷入障礙再調適走出、因愛緩解障礙及舉止皆獨有理性思維,亦有全然不同的追愛類型與告白進程。其展現各自課題:單戀哥是「為愛跨越自我舒適圈」,原木訥自我,後溫暖付出。外交哥是「為愛調整步調與性向認同」,曾愛得用力卻無能為力,後調整過激行為和想法,勇於接納同性戀的自己。建議教育人員應重視自閉症譜系者的愛情體驗與其問題,並融入特殊需求課程,協其成長。
檔 案 46-1特殊教育研究學刊-那些年,我們一起追的女孩、男孩─兩位自閉症譜系青少年的追愛歷程之敘事探究.pdf檔案圖示 46-1特殊教育研究學刊-那些年,我們一起追的女孩、男孩─兩位自閉症譜系青少年的追愛歷程之敘事探究.pdf
     
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