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合併視覺困難的特殊兒童在教育支持服務上之狀況與挑戰―以參與「特殊兒童眼科示範中心」為例

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篇　　名	合併視覺困難的特殊兒童在教育支持服務上之狀況與挑戰―以參與「特殊兒童眼科示範中心」為例
作者/編譯者	吳純慧、蔡麗婷、侯鈞賀
刊　　名	特殊教育季刊
出版年/月	2022
卷　　數
期　　數	165
頁　　次	12
出版單位	中華民國特殊教育學會暨國立臺灣師範大學特殊教育中心
類　　別
摘　　要	本研究以參與衛福部 2019 年「特殊兒童眼科示範中心」試辦計畫中，同時或是疑有視覺方面問題的發展遲緩或身心障礙兒童 51 名為對象，透過自編之特殊兒童教育相關資料問卷對照顧者進行填答，以瞭解在教育環境中接受相關支持服務的狀況與面臨的挑戰。研究發現，就學中的學童為 44 名，其中近九成已於教學現場接受不同程度的特殊教育服務；29 名 (66%) 就讀集中式特教班或特教學校，在教育上的特殊需求相對較高。透過眼科特別門診之檢查，全體兒童中至少達半數以上（27 名）應已符合現行特殊教育視障學生鑑定之基準；然而，其中曾接受過功能性視覺評估的人數僅 4 名，比率甚低 (15%)，同時，在視障教育各項特殊需求服務之提供仍顯不足。結論指出，眼科特別門診檢查對合併視覺困難的特殊兒童的重要性，在教育環境上可及早發現符合視障鑑定基準之學生，以及透過功能性視覺評估掌握視覺表現，及時獲得較適切的視障教育特殊需求服務或相關專業團隊的合作協助。
檔　案	合併視覺困難的特殊兒童在教育支持服務上之狀況與挑戰―以參與「特殊兒童眼科示範中心」為例