:::

音樂才能資優學習歷程中啟蒙教師的圖像

分享至：

篇　　名	音樂才能資優學習歷程中啟蒙教師的圖像
作者/編譯者	吳淑惠、劉佳蕙
刊　　名	資優教育論壇
出版年/月	2014-1
卷　　數	3236
期　　數	45798
頁　　次	67
出版單位	中華資優教育學會
類　　別
摘　　要	本研究目的在探討音樂才能資優兒童學習歷程中啟蒙教師的圖像。本研究共邀請十一位研究參與者，其中有五位曾就讀國內音樂資優班的學生，他們皆以鋼琴為主修樂器。其次，他們的家長共五位，最後任教於音樂資優班的教師有二位。因為其中有一位是家長，也是音樂資優班的教師，故共有十一位研究參與者。本研究透過深度訪談，再把訪談資料進行分析。本論文包括有三個部份：音樂才能資優兒童啟蒙音樂教師的特質、音樂才能資優兒童的特質、影響音樂才能資優兒童學習成就之因素。本研究主要發現如下：一般家長在選擇啟蒙教師時，除了教師的名氣外，還會經由熟人介紹、家長間口碑佳、教師的處事態度、教師的性別、教師的教學經驗，都是參考條件之一。教師的人格特質可分為溫和、仁慈、友善及嚴格的類型，會影響彼此維持師生關係之道。教師對於音樂的投入與熱情，教學技巧的表現，可使兒童鋼琴技巧更為精進，加上教師與家長共同督促，進而成為兒童音樂學習生涯的重要他人。希望透過本研究中啟蒙教師的圖像，對音樂才能資優者在啟蒙學過程中有所助益，面對現今社會急速轉變的音樂表演生態，希望本研究結果對音樂才能資優兒童、鋼琴啟蒙教師提出建議，教師與家長之間的學習教導與付出能符合世界潮流，培養更傑出的音樂人才。
檔　案	20150623092353750.pdf